□蒋璟璟
近日，中南财经政法大学多名学生在网上发文呼吁学校取消3000米测试。据学生介绍，该校将在大一和大二的下学期对学生开展体育测试，其中包括男女生3000米跑，满分成绩为男生12分20秒，女生15分；及格成绩为男生16分30秒，女生19分30秒。针对此事，中南财经政法大学教务部一名工作人员告诉记者，校方已关注学生诉求，会在了解情况后与体育课部等多个部门进行商量和评估，合理地进行研判。（羊城晚报）
跑步这件事，真就是爱的爱死、恨的恨死。作为个人爱好的跑步，和作为测试项目的跑步，完全是两个概念。之于前者，更多象征着一种自律精神、健康生活，虽是“自找苦吃”却是“痛并快乐着”，高级而自鸣得意。之于后者，想必就是另一番迥然不同的心境了。在校园内，无论何种阶段，总有一部分学生对长跑考试叫苦不迭。即便是大学生，亦是如此。这种抱怨，经常被视作畏难怕苦、情绪宣泄，但若是换个角度理解，其中是不是也有一些“建设性意见”存在呢？
最近，中南财经政法大学就有学生发声，呼吁取消3000米测试。其中固然有诸如“跑得我七窍流血”“脆皮大学生垂死挣扎”之类的夸张吐槽，也有“摆事实，讲道理，数据说话”的雄辩部分——行文洋洋洒洒，最终无非汇成一句话，“三千米真不短，成绩要求真不低”。而难能可贵的是，校方对此也给出了积极反馈，表态会“商量评估，合理研判”。长跑这件事，单纯讲“精神致胜”“意志品质”是行不通的，终究还是得回归“心肺功能”“负荷管理”等科学视角。
大学该不该开展3000米测试，不能机械地依循惯例，也不能简单陷入“以多为好”“严即厚爱”的思维定势中。我们知道，好的体育教育，绝不是要某某单项达成多好的成绩，甚至也不只是让学生运动量达标，更是要引导学生爱上运动，形成运动的兴趣与习惯。在此过程中，考试不是目的，而是“以考促练”“以练健体”。明乎此，再来审视某些高校的体育课程设置，不得不说，那些令人望而生畏的“考试”，在很大程度上，蚕食掉了运动本身的魅力。
3000米长跑测试，到底是长还是短，是难还是不难，或许很难一概而论。在很大程度上，其取决于校方日常开展体育教育的有效性：是不是真正培养起了学生们对跑步的热爱？是不是恰当组织了连续性、系统性的专业训练？若训练不成体系，则长跑无异于苦虐。体育教育，如果只留下了关于长跑的痛苦记忆，这其实又何尝不是某种劝退呢？“终于跑过了，再也不跑了”，实在太过可惜。而“从大学爱上某项运动”的故事，才是我们所乐见的。
就扩大全民健身的参与基数和场景契机而言，大学阶段的体育、体测设置，还是应该打开思路、丰富选项。在这其中，从考核驱动到兴趣驱动的底层逻辑切换，至关重要。
