给特岗教师考核时，应综合考虑多个方面，确保考核过程公平、公正、公开。以下是一些建议的考核内容和方法：
工作表现考核
考察特岗教师在服务期间的工作态度、工作能力、工作成绩等方面。
包括教学计划的制定和执行情况，学生的管理、辅导和教育工作，以及参与学校各项活动的情况等。
教育教学能力考核
通过听课、评课、教学反思等方式，对特岗教师的教学能力进行评估。
包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学效果的评价等方面。
专业知识与技能考核
通过考试、面试、实际操作等方式，对特岗教师的专业知识与技能进行评估。
包括学科知识的掌握程度，教学技能的应用能力，以及与教育教学相关的其他技能等。
职业道德考核
主要考察特岗教师的职业操守、师德师风等方面。
包括对待工作的态度、对待学生的态度、对待同事的态度等。
综合评价
根据以上考核结果，对特岗教师进行综合评价。
评价内容包括工作表现、教育教学能力、专业知识与技能、职业道德等方面，以及其在服务期间的表现和贡献等。
考核程序
成立学校特岗教师考核工作领导小组，制发考核方案文件等。
被考核教师本人据实填写《特岗教师年度考核登记表》。
被考核教师在学年度考核时进行个人学年度工作总结，并述职。
考核方法
定量考核：通过数据分析工具，对教师的教学效果进行量化评估。
定性考核：通过学生、家长、同事的反馈，结合观察记录，进行定性分析。
360度反馈：结合自评、同事评、学生评及家长评，形成全面的考核评价体系。
考核内容与程序
综合素质考核：包括思想政治素质、职业道德素质、师德师风等方面，通过教育实践观察、个人自评、学生评价、领导评价等方式进行评估。
教育教学能力考核：包括教师基本功、课堂教学能力、教育教学实践能力等方面，通过教学设计评审、师生互动观察、教学技能测试等方式进行评估。
学习与发展考核：包括教师学习能力、专业发展能力、自主学习和自我提升能力等方面，通过学习记录、专业素养测试、培训成果能力展示等方式进行评估。
综合评定与录用：各项考核指标按权重加权，综合计算得出综合成绩，按照成绩从高到低排序，录用综合成绩在优秀范围内的特岗教师。
通过以上步骤和方法，可以全面、客观地评估特岗教师的工作表现和教育教学能力，确保考核结果的准确性和公正性。同时，也有助于激励特岗教师不断提升自身的专业素养和教学能力，为教育事业做出更大的贡献。
